Искусство таануу - бул көркөм чыгарманы деталдуу талдоо жана баалоо. Эч бир адам көркөм чыгармага бирдей реакцияны башынан өткөрбөсө же аны бирдей чечмелесе, ойлонулган, кылдат сынга жетүү үчүн бир нече негизги көрсөтмөлөр бар. Көркөм сындын негизги элементтери - сүрөттөө, талдоо, чечмелөө жана сот.
Кадамдар
4төн 1 -бөлүк: Ишти сүрөттөө
Кадам 1. Чыгарма тууралуу негизги маалыматты чогултуу
Бул музейден же галерея этикеткасынан же көркөм китептин коштомо жазууларынан таба турган нерсе. Чыгарманын өбөлгөлөрүн билүү аны кантип чечмелөө жана түшүнүү жагынан чоң өзгөрүүлөрдү жасайт. Сыныңызды төмөнкү маалыматты берүү менен баштаңыз:
- Чыгарманын аталышы
- Артисттин аты
- Чыгарма качан жаралган
- Кайда жасалды
- Чыгарманы түзүү үчүн колдонулган медианын түрлөрү (мис., Кенепке майлуу боек)
- Иштин так өлчөмү
2 -кадам. Көргөнүңүздү сүрөттөп бериңиз
Нейтралдуу терминдерди колдонуп, чыгармачылыкты сүрөттөп бериңиз. Сиздин сыпаттамаңыз иштин формасы жана масштабы сыяктуу нерселерди камтышы керек. Эгерде искусство абстракттуу фигуралардын ордуна фигураларды же объекттерди сүрөттөсө, анда эмнелер чагылдырылганын сүрөттөп бериңиз.
- Мисалы, мындай деп айтсаңыз болот: “Бул жаш аялдын орто денеден өйдө караңгы фондо тартылган кичинекей портрет сүрөтү. Ал колдорун көкүрөгүнүн алдына кысып, өйдө карап, көрүүчүнүн оң жагын карайт. Ал кызгылт көйнөк кийип, башына артына узун жоолук салынган ».
- "Сулуу", "чиркин", "жакшы" же "жаман" сыяктуу терминдерди колдонуудан алыс болуңуз. Бул учурда, сиз жөн эле көркөмдүктү баалабай, көргөнүңүз жөнүндө айтып жатасыз!
3 -кадам. Чыгарманын элементтерин талкуулаңыз
Эми ишти кененирээк сүрөттөп бериңиз. Искусствонун жана дизайндын бул беш негизги элементин кантип колдонору жөнүндө сүйлөшүңүз: сызык, түс, мейкиндик, жарык жана форма.
4 -кадам. Сызыктын колдонулушун сүрөттөп бериңиз
Көркөм чыгармада саптар түзмө -түз же кыйыр түрдө болушу мүмкүн. Саптардын ар кандай түрлөрү ар кандай маанайды же эффекттерди жаратышы мүмкүн. Мисалы:
- Ийри сызыктар тынчтандыруучу эффектти жаратышы мүмкүн, ал эми ийри сызыктар катуураак жана жапайы сезилиши мүмкүн же энергия сезимин жаратышы мүмкүн.
- Орой, эскиз сызыктар кыймыл жана эркиндик сезимин жаратат, ал эми жылмакай, катуу сызыктар дагы кыймылсыз жана кылдат пландаштырылган сезилет.
- Көрүнүштүн же кыймылдын чеги сахнанын ичиндеги фигуралар менен нерселердин түзүлүшү аркылуу сунушталышы мүмкүн. Мисалы, бирдей караган же көрсөткөн фигуралар тобу белгилүү бир багытта иш аркылуу көзүңүздү бурган кыйыр сызыкты түзө алат.
Кадам 5. Чыгармада түстүн кандайча колдонулары жөнүндө сүйлөшүңүз
Түс (кызыл, жашыл, көк ж. Б.), Баалуулук (жарыктык же караңгылык) жана интенсивдүүлүк сыяктуу өзгөчөлүктөргө көңүл буруңуз. Түстөрдүн жалпы схемаларын карап, түстөр кантип чогуу иштээрин ойлонуп көрүңүз.
Мисалы, түстөр бири -бирине карама -каршы келеби же алар гармониялуубу? Чыгармада түрдүү түстөр колдонулабы же монохроматиябы (мисалы, бардык көк түстөр)?
Кадам 6. Чыгармада мейкиндиктин колдонулушун сүрөттөп бериңиз
"Космос" чыгармада объекттердин айланасындагы жана ортосундагы жерлерди билдирет. Космос жөнүндө сөз болгондо, тереңдикке жана перспективага, объектилердин бири -бирине дал келүүсүнө жана деталдарга толгон мейкиндикке каршы бош орунду колдонууга көңүл буруңуз.
Эгерде сиз сүрөт сыяктуу эки өлчөмдүү көркөм чыгарманы сүрөттөп жатсаңыз, анда чыгарма үч өлчөмдүү мейкиндиктин жана тереңдиктин элесин жаратып же жаратпаганы жөнүндө сүйлөшүңүз
Кадам 7. Чыгармада жарыктын колдонулушун сүрөттөп бериңиз
Көркөм чыгармада жарык жылуу же муздак, жарык же күңүрт, табигый же жасалма көрүнүшү мүмкүн. Чыгармада жарык менен көлөкөнүн ролу жөнүндө сүйлөшүүгө бир аз убакыт бөлүңүз.
- Эгерде сиз сүрөт сыяктуу эки өлчөмдүү чыгарма жөнүндө айтып жатсаңыз, анда сиздин көңүлүңүз сүрөтчүнүн жарык иллюзиясын кантип жаратканына бурулушу мүмкүн.
- Үч өлчөмдүү чыгарма үчүн, скульптура сыяктуу, чыныгы жарыктын чыгарма менен кандайча өз ара байланышта экенин талкууласа болот. Мисалы, бети чагылдырылганбы? Айкел кызыктуу көлөкө түшүрөбү? Айкелдин кээ бир бөлүктөрү башкаларга караганда көбүрөөк көлөкөлүүбү же жакшы жарыкпы?
Кадам 8. Жумушта форманын колдонулушуна көңүл буруңуз
Иштеги фигуралар геометриялык, түз сызыктар жана кемчиликсиз ийри сызыктарбы же табигыйбы? Жумушта кандайдыр бир конкреттүү форма басымдуулук кылабы же ар кандай формадагы түрлөрдү көрүп жатасызбы?
- Формалар абстрактуу жана өкүлчүлүк чыгармаларда маанилүү роль ойнойт. Мисалы, Жеймс Санттын колуктусунун портретинде, ийинине келиндин жоолугун жаап, көкүрөгүнүн алдында кармашкан колдорунан жасалган көрүнүктүү үч бурчтук формалары бар.
- Сүрөттөгү бир фигураны байкагандан кийин, анын башка жерде кайталанганын караңыз.
Упай
0 / 0
1 -бөлүк викторина
Чыгарманын тек -жайы жөнүндө билүү эмне үчүн маанилүү?
Ошентип, аны окшош чөйрөдөн башка искусство менен салыштырсаңыз болот.
Андай эмес! Албетте, стилдин келип чыгышын жана буга чейин эмне болгонун билүү маанилүү, бирок сиз бул чыгарманы өз алдынча баалоодо экениңизге ишенгиңиз келет. Туура жоопту табуу үчүн башка жоопту басыңыз …
Ошентип, сиз аны жакшыраак түшүнө аласыз.
Дурус! Чыгарманын тек -жайын билүү, ага эмне түрткү болгонун жана сүрөтчүнүн кайдан келгенин билүү, анын артындагы ниети менен темаларын жакшыраак түшүнүүгө жардам берет. Башка викториналык суроону окуу.
Ошентип, сиз бөлүккө шилтеме кылууда кандай терминдерди колдонууну билесиз.
Так эмес! Көркөм чыгарманы сындаганда көптөгөн терминдерди эстен чыгарбоо керек. Сиз мейкиндикти, жарыкты, сызыктарды, элементтерди жана башкаларды эске алгыңыз келет. Ошентсе да, бул кандай гана чыгарма болбосун, анын тек -жайы кандай болбосун. Кайра аракет кыл…
Ошентип, сиз эксперттер менен иш жөнүндө сүйлөшсөңүз болот.
Жабуу! Чыгарма жөнүндө канчалык көп билсеңиз, аны ошончолук жакшы сындаган болосуз. Ошентсе да, эксперттер менен баарлашууга дайыма эле мүмкүнчүлүк боло бербейт, андыктан бул маалыматты өзүңүз чогултууну үйрөнүшүңүз маанилүү. Ал жакта жакшы вариант бар!
Дагы викториналар келеби?
Өзүңүздү сынап көрүңүз!
4төн 2 бөлүк: Чыгарманы талдоо
Кадам 1. Чыгарма композиция принциптерин кантип колдонорун талкуулаңыз
Сиз чыгарманы сүрөттөп бергенден кийин, аны анализдөөгө же анын кантип биригерин талкуулоого убакыт келди. Бир нече негизги идеяларды эске алып, чыгарманын кантип түзүлгөнү тууралуу сүйлөшүүдөн баштаңыз. Мисалы:
- Баланс: Түстөр, формалар жана текстуралар кантип бирге иштейт? Алар тең салмактуу же гармониялуу эффект жаратабы же бөлүк кандайдыр бир деңгээлде тең салмаксызбы?
- Контраст: Бул иште карама -каршы түстөр, текстуралар же жарык колдонулабы? Контрасты ар кандай фигураларды же контурларды колдонууда да табууга болот, мисалы, ийри сызыктарга каршы геометриялык же табигый фигураларга каршы.
- Кыймыл: Иш кантип кыймыл сезимин жаратат? Композиция аркылуу сиздин көзүңүз өзгөчө түрдө тартылганбы?
- Пропорция: Чыгармадагы ар кандай элементтердин өлчөмдөрү сиз күткөндөй көрүнүп жатабы же таң калыштуубу? Мисалы, эгерде чыгармада адамдардын тобу көрсөтүлсө, анда фигуралардын кимиси чыныгы жашоодо болгондой чоңураак же кичине көрүнөт?
2 -кадам. Чыгарманын фокусун аныктаңыз
Көпчүлүк көркөм чыгармалар сиздин көңүлүңүздү буруп, көзүңүздү буруу үчүн иштелип чыккан бир же бир нече пунктка ээ. Портретте бул теманын жүзү же көзү болушу мүмкүн. Натюрмортдо бул борборлоштурулган же жакшы жарыктандырылган объект болушу мүмкүн. Чыгарманын кайсы бөлүктөрүнө басым жасалганын аныктоого аракет кылыңыз.
- Чыгарманы караңыз жана кайсы функция (лар) дароо сизге секирип кетээрин белгилеп коюңуз же аларга кайра көзүңүздү бура бериңиз.
- Өзүңүздөн сураңыз, эмне үчүн сиздин көзүңүз каралып жаткан өзгөчөлүккө (лорго) тартылган? Мисалы, эгер сиз өзүңүздү топтун бир фигурасына такап жатсаңыз, анда бул көрсөткүч башкаларга караганда чоңураакпы? Алар көрүүчүгө жакыныраакпы? Дагы ачык жарыкпы?
3 -кадам. Чыгармадагы темаларды издеңиз
Бир нече негизги темаларды аныктап, сүрөтчү бул темаларды билдирүү үчүн дизайн элементтерин (түс, жарык, мейкиндик, форма жана сызык) кантип колдонгонун талкуулаңыз. Темалар сыяктуу нерселерди камтышы мүмкүн:
- Ишке өзгөчө маанай же маанини берүү үчүн түс схемасын колдонуу. Мисалы, Пикассонун Көк мезгилинин сүрөттөрүн караңыз.
- Символизм жана диний же мифологиялык образдар. Мисалы, Кайра жаралуу доорунда классикалык мифологиядагы фигуралар менен символдордун колдонулушун караңыз, Боттичеллинин "Венеранын төрөлүшү".
- Чыгарманын же чыгармалардын тобунун ичиндеги сүрөттөрдү же мотивдерди кайталоо. Мунун жакшы мисалы үчүн Фрида Каллонун көптөгөн сүрөттөрүндө өсүмдүктөр менен гүлдөрдүн кандайча колдонулганын караңыз.
Упай
0 / 0
2 -бөлүк викторина
Көркөм чыгарманы сындаганда, сиз төмөнкүлөрдүн ортосунда эч кандай карама -каршылыкты таба албайсыз:
Түстөр
Жок! Түс контрасттары - бул контраст табуу үчүн эң ачык жерлер! Караңгы жана ачык же ачык жана үнсүз түстөрдү колдонуу билдирүү жасап же окуяны айтып бере алат. Кайра аракет кыл…
Жарыктандыруу
Андай эмес! Сүрөттө жарыктын колдонулушу же жоктугу илгертен бери искусствону драмалуу жана жандуу кылуунун жолу болуп келген. Сүрөтчүлөр жүздөгөн жылдар бою көлөкө менен жарык булактарынын контрастын колдонуп келишкен. Ал жакта жакшы вариант бар!
Фокустар
Жакшы! Албетте, сүрөттүн фокусу же фокусу кайда экенин аныктоону каалайсыз. Бул сиздин көңүлүңүздү буруу үчүн иштелип чыккан пункттар жана көркөм чыгарманын көңүл борбору. Контрастты фокустун жанында же жанында таба аласыз, бирок контраст фокустун өзү эмес, башка элементтерден келип чыгат. Башка викториналык суроону окуу.
Контурлар
Так эмес! Контурлар көбүнчө бир бөлүктө контраст түзүү үчүн колдонулат. Сызыктар оройбу же түзбү, имараттар оройбу же жылмакайбы? Мындай карама -каршылыктар чыгарманын темасын жана эмоционалдык сезимин аныктоого жардам берет. Башка жоопту тандаңыз!
Дагы викториналар келеби?
Өзүңүздү сынап көрүңүз!
4төн 3 бөлүк: Чыгарманы чечмелөө
Кадам 1. Чыгарманын максатын аныктоого аракет кылыңыз
Башкача айтканда, сүрөтчү чыгарма менен эмнени айткысы келген деп ойлойсуз? Эмнеге алар чыгарманы жаратышты? Чыгарманын жалпы маанисин өзүңүз көрүп тургандай жалпылоого аракет кылыңыз.
2 -кадам. Чыгармага болгон жеке реакцияңызды сүрөттөңүз
Эми бир аз субъективдүү болууга убакыт келди. Чыгармага карап кандай сезимде экениңизди ойлонуп көрүңүз. Чыгарманын жалпы маанайы кандай деп ойлойсуз? Бул сизге бир нерсени эске салабы (идеялар, тажрыйбалар, башка көркөм чыгармалар)?
Экспрессивдүү тилди колдонуп, ишке болгон реакцияңызды айт. Мисалы, чыгарманын маанайы кайгылуубу? Үмүт мененби? Тынч? Сиз чыгарманы сулуу же чиркин деп сүрөттөйсүзбү?
Кадам 3. Түшүндүрүүңүздү мисалдар менен камдап коюңуз
Чыгарманы эмне үчүн ойлогонуңузду жана сезгениңизди түшүндүрүп берүү үчүн чыгарманын сүрөттөмөсүнөн жана анализинен мисалдарды колдонуңуз.
Мисалы, "Мен Жеймст Сандын жаш келиндин портрети келиндин рухий берилгендигин түшүнүүгө арналган деп ишенем. Бул предметтин өйдө кароосунан кийин көрүүчүнүн көзүн өйдө тарткан композиция сызыгы менен көрсөтүлөт. Бул ошондой эле жаш аялдын үстүндөгү булактан келген жылуу жарык менен сунушталат »
Упай
0 / 0
3 -бөлүк викторина
Ушул этапта аткарылган иштер тууралуу эмне айта аласыз?
"18 -кылымда, көркөм чыгарманын бул стили Жаңы Келишимдин салттуу библиялык көрүнүштөрүнө абдан катуу таасир эткен."
Андай эмес! Бул учурда, сиз буга чейин чыгарманын объективдүү инвентаризациясын жүргүзүп, анын келип чыгышын, чөйрөсүн жана стилин белгилегенсиз. Сиздин обонуңуз профессионалдуу бойдон калышы керек, бирок бул учурда академиялык болуунун кажети жок. Кайра аракет кыл…
"Бул стиль салкын жана хиппи-диппи, мага бул жакты".
Кайра аракет кыл! Албетте, азырынча сиз байкоочу бойдон калуунун кажети жок, бирок сиз дагы эле жазууңузда профессионалдуулукту сактап калгыңыз келет. Башка жоопту тандаңыз!
"Бул чыгарма көрүүчүнүн күчтүү висцералдык кайгысын, сагыныч сезимин ойготот, балким биз жогото элек нерсеге."
Дурус! Чыгарманы объективдүү түрдө өткөндөн кийин, келип чыгышы, каражаты, стили жана башка нерселер жөнүндө билип алгандан кийин, сүрөттүн эмнени сезип жатканын баамдай баштасаңыз болот. Бул жерде экспрессивдүү, жекече сын атоочторду колдонуңуз. Башка викториналык суроону окуу.
"Дүйшөмбү күнү, 29 -күнү, 19 -кылымда Кариб деңизинин маданиятын изилдөө батыштын көркөм сахнасына жыйырма жылга жакын убакыттан бери биринчи жолу келди."
Так эмес! Эгерде сиз публицистикалык рецензия же макала жазып жатсаңыз, албетте, басылманын тонусун сактаңыз. Ошентсе да, сиз анализиңиз үчүн жазууларды жазып жатканыңызда, бул учурда кылып жатканыңыздай, бул туура обонду басып алуу жөнүндө анча кабатыр болбоңуз. Башка жоопту тандаңыз!
Дагы викториналар келеби?
Өзүңүздү сынап көрүңүз!
4 ичинен 4 -бөлүк: Ишти баалоо
Кадам 1. Иш ийгиликтүү деп ойлойсузбу же жокпу, чечиңиз
Бул жерде сиздин максатыңыз - бул искусствонун "жакшы" же "жаман" экенин чечүү эмес. Анын ордуна, жумуш "ийгиликтүү" деп ойлойсузбу, ошого көңүл буруңуз. Мисалы, төмөнкүлөр жөнүндө ойлонуп көрүңүз:
- Чыгарма сүрөтчүнүн айткысы келгенин айтат деп ойлойсузбу?
- Сүрөтчү алардын аспаптарын жана ыкмаларын жакшы колдонгонбу?
- Чыгарма оригиналдуубу же башка чыгармаларды туурап жатабы?
Кадам 2. Чыгармага кандай баа берип жатканыңызды түшүндүрүңүз
Иштин бир нече аспектилерине чечим чыгаргандан кийин, баалооңуздун фокусун ачык айтыңыз. Мисалы, сиз бул чыгарманын канчалык деңгээлде уюштурулганына, техникалык жактан канчалык жакшы жасалганына жана анын маанайын же темаларды ийгиликтүү чагылдырганына баа берип жатасыз деп айта аласыз.
Кадам 3. Эмнеге иш ийгиликтүү же ийгиликсиз деп ойлойсуз, жалпылаңыз
Бир нече сүйлөм менен чыгармага болгон көз карашыңызды түшүндүрүңүз. Чыгармаңызды чечмелөө жана талдоо аркылуу соттун жүйөөлүү себептерин айтыңыз.
Мисалы, "Мен бул иштин ийгиликтүү болгонуна ишенем, анткени жарыкты, форманы, жаңсоону жана линияны колдонуу теманын маанайын чагылдыруу үчүн гармониялуу иштейт."
Упай
0 / 0
4 -бөлүк викторина
Иштин "ийгиликтүү" болгонун же болбогонун аныктоого кандай суроо жардам берет?
- Чыгарма көрүүчүгө жагып жатабы?
Так эмес! Искусство сулуулугу менен белгилүү болсо да, андай эмес. Көркөм сүрөтчү башынан өткөргөн коркунучтуу окуяны же ички баш аламандыкты ийгиликтүү чагылдырышы мүмкүн. Сулуулук "ийгиликтин" көрсөткүчү эмес. Башка жоопту тандаңыз!
- Чыгарма анын тарыхын же маданиятын чагылдырабы?
Жабуу! Чыгарманын тек -жайын билүү маанилүү, анткени бул чыгарма мурунку нерселерди туурап же оригиналдуу экенин аныктоого жардам берет. Ошентсе да, чыгарма ийгиликтүү болуу үчүн анын фонун же маданиятын чагылдырышы талап кылынбайт. Дагы ойлон!
"Чыгарма мүмкүн болушунча жакшыбы?"
Дээрлик! Бул жооп берүү татаал суроо, андыктан ага башка жактан кайрылгыңыз келет. Өзүңүзгө "Сүрөтчү өз каражаттарын жана ыкмаларын жакшы колдонобу?" анын талдоосун жакшыраак негиздөө үчүн. Башка жоопту тандаңыз!
- Чыгарма сүрөтчүнүн эмнени каалап жатканын жазабы?
Албетте! Сынакта деле, биз баары бир акырында өзүнө каршы чыгарманы баалагыбыз келет. Эгерде чыгарма сүрөтчүнүн ниетин туура көрсөтсө, анда бул анын ийгилигин өлчөөнүн бир жолу. Башка викториналык суроону окуу.
Дагы викториналар келеби?
Өзүңүздү сынап көрүңүз!
