Көңүл буруңуз, жети - бул бардык курактагы балдар үчүн эң сонун оюн. Оюн балдарга көңүл ачуу жана көңүл ачуу учурунда дедукциясын жана баарлашуу жөндөмүн жакшыртууга мүмкүнчүлүк берет. Эгерде сиз мугалим болсоңуз, анда сиз студенттериңизге сабактарды карап чыгууга же бир нече мүнөт унчукпай коюуга жардам берүү үчүн жети башты колдоно аласыз.
Кадамдар
Метод 1дин 3: Башын өйдө көтөрүү, жети өйдө
Кадам 1. Жети студентти тандаңыз
Окуучуларды класстын алдында тургула. Бул студенттер теримчилер болот. Калган окуучуларга колдорун столдоруна коюп, баш бармактарын өйдө каратып, башын ылдый кой. Окуучуларды столдорунда көздөрүн жумуп, кароого уруксат жок экенин айткыла.
- Эгерде сизде сабакты үзгүлтүккө учураткан же көңүл топтоодо кыйналып жүргөн студенттериңиз бар болсо, анда биринчиден аларды тандап алгыңыз келиши мүмкүн. Алар сиздин "жардамчыларыңыз" экенин сезсе, оюнга көбүрөөк кириши мүмкүн.
- Сиз ошондой эле столдун үстүндөгү студенттерди баш бармагыңызды өйдө койбой столго жабыштырып коюңуз. Маанилүүсү, алардын колдору теримчилерге оңой жетет.
2 -кадам. Тандоочуларга бирден студент тандап алсын
Тандоочулар классты айланып өтүшү керек жана ар бири башын ылдый каратып окуучунун бармагына тийиши керек. Окуучунун бармагы тапталганда, ал башка баруучуларга мурунтан эле тандалып алынганын билдирип, бармагын ылдый түшүрөт.
- Балдарды бир турда бир гана жолу тандап алууга болот. Эгерде окуучулар баш бармактарын ылдый түшүрүшсө, алар тандалгандан кийин бармагын өйдө коюшат.
- Теримчилер бөлмөдө ары -бери жылып баратканда унчукпай турганын текшериңиз. Алар тандап алган окуучунун үнүн таануусун каалашпайт.
3 -кадам. Тандоочуларыңызга: “Көңүл бургула, жети
- Теримчилер оюндун атын бир ооздон айтышканда, башка окуучулар көздөрүн ачып, баштарын көтөрүшөт. Тандалган студенттер кезек менен аларды ким тандап алганын божомолдошсун.
- Аларды ким тандап алганын аныктоого аракет кылуу окуучунун ой жүгүртүү жөндөмүнө жакшы. Алар бардык теримчилерди талдап, кайсынысы "күнөөлүү" экенин көрүшөт.
- Студенттер адегенде аларды достору тандады деп ойлошу мүмкүн, бирок аларды башка бирөө тандап алганына таң калышат.
Кадам 4. Тандоочуларыңызды алмаштырыңыз
Эгерде студент аларды ким туура тандап алганын божомолдосо, ал студент кийинки турда терүүчү болот. Эгерде окуучу туура эмес ойлоп тапса, анда аларды тандап алган бала кийинки турда терүүчү бойдон калат. Тандоочулар студенттердин божомолун айтмайынча, кимди тандаганын бербеңиз.
Метод 2 3: Бир баланы "Бул" болууга тандоо
1 -кадам. Бардык балдарга башын жерге салып, көзүн жумууну көрсөтүңүз
Балдар муштумун үстөлдөрүнө жайып койгула, алар оңой жетет. Мугалим катары классты кыдырып, бир баланы колуна таптап коюңуз. Бул бала "болот" болот.
- "Бул" болгон бала сиз тандагандан кийин сүйлөбөсүн текшериңиз. Сиз алардын инсандыгын класстын калган бөлүгүнө берүүсүн каалабайсыз.
- Сиз балдарды өзүн алып жүрүүгө үндөй аласыз: "Мен унчукпай жана бардык эрежелерди сактаган студентти тандайм".
Кадам 2. Дагы алты студентти тандаңыз
"Бул" болгон студент бөлмөдө ары -бери басып, дагы алты студенттин колуна тийет. Студент тандалып алынганда, ал студент орундарынан туруп, класстын алдына барат. Баары тандап алгандан кийин, класстын алдындагы окуучулар: "Көңүл бургула, жети!" жана столдогу бардык окуучулар баштарын өйдө көтөрүп, көздөрүн ачышат.
3 -кадам. Балдарга "бул" ким экенин ойлоп табышсын. Столдорго класстын алдындагы жети окуучуну текшерүүгө мүмкүнчүлүк бериңиз
Кайсы окуучу "бул" экенин билем деп ойлосо, колун көтөрүүсүн айт. Бир эле учурда бир студентти тандап, болжолдорун айткыла. Кимдир бирөө туура жооп алганга чейин студенттерди тандап алыңыз.
- Студенттер четтетүү процессинде "бул" болбошу үчүн курулат. Студенттериңиз ашыкча толкунданып кетсе, аларды тынчтандырууга даяр болуңуз.
- Туура тапкан балага сыйлык берүү менен оюнду балдар үчүн кызыктуу кыла аласыз. Жеңүүчү ар кандай конфеттерге толтурулган сумкадан же калем жана өчүргүч сыяктуу кичинекей нерселерден бир нерсени тандап алсын.
Кадам 4. Кийинки раундду баштаңыз
Көңүл буруңуз, жети - бул абдан популярдуу оюн жана сиздин окуучулар аны бир нече жолу ойногусу келет. Ар бир катышууга мүмкүнчүлүк алуу үчүн бир нече раунддарды ойногонго аракет кылыңыз. Сиз буга чейин "бул" деп тандаган балдарды көзөмөлдөп туруңуз. Мүмкүн болушунча көп балага "бул" болууга мүмкүнчүлүк берүүгө аракет кылыңыз.
- Сиз ошондой эле жакшы жүрүм -туруму үчүн сыйлык катары оюнду колдоно аласыз.
- Мындай нерселерди айт: "Эгерде бүгүн баары жакшы болсо, биз сабактын акыркы отуз мүнөтүнө чейин жети жолу баш көтөрөбүз".
3 -метод 3: Оюнду тарбиялоочу кылуу
Кадам 1. Сөз жазуу
Кадимкидей башыңызды өйдө көтөрүңүз, жети өйдө. Бирок, балдарды ким тандап алганын аныктоонун ордуна, балдарга бир сөздү жазууну тапшырыңыз. Эгерде бала сөздү туура жазса, анда алар кийинки турга терүүчү болушат. Эгерде алар сөздү туура эмес жазышса, терүүчү ошол бойдон калат.
- Окуучуларыңыздын билим деңгээлине туура келген сөздөрдү колдонууну унутпаңыз.
- Окуучулардын бири туура түшүнмөйүнчө, ошол эле сөздү колдонгонуңузду текшериңиз, калган студенттердин баары туура жазылганын уга алышат.
- Студенттер аны карап чыгууга мүмкүнчүлүк берүү үчүн, студенттер аны жазгандан кийин доскага же проекторго жаза аласыз.
- Сиз ошондой эле бардык окуучуларга сөздү колдонгондон кийин бир добуштан жаздыра аласыз.
2 -кадам. Грамматика боюнча иштөө
Эгерде сиз англис тили мугалими болсоңуз, анда балдарга грамматиканы туура колдонуп, оюңузду классыңызга көбүрөөк ылайыкташтыра аласыз. Мисалы: Балдардын атын атагандын ордуна, "Энн беле?" Анан Энн: "Ооба, мен болчумун" деп жооп бере алат.
- Сиз студенттериңиздин грамматикасынын үстүндө иштөө үчүн божомолдорун доскага жаздырсаңыз болот.
- Алардын божомолун жазуу студенттериңизге толук сүйлөмдөр менен жазууну, суроо белгисин качан колдонууну жана сөздөрдү чоң тамга менен жазууну үйрөнүүгө жардам берет.
3 -кадам. Математикалык маселени чечүү
Тандалган окуучулар математика сабагы жөнүндө суроого жооп бериши керек. Эгерде студенттериңиз алардын көбөйтүү таблицасын үйрөнүп жатышса, сиз "Беш эсе тогуз деген эмне?" Эгерде студент туура эмес жооп алса, кийинки окуучуга ошол эле суроону бериңиз. Эгерде студент туура жооп алса, анда алар кийинки турга тандоочу болушат. Кандай болбосун, класстагы баарына жоопту так карап чыгууну унутпаңыз.
- Тиешелүү деңгээлдеги суроолорду колдонуңуз. Сиз балдарыңыздын бир топ оңой суроолор менен тажашын каалабайсыз, бирок сиз аларды өтө оор суроолор менен капаланткыңыз келбейт.
- Колдонулгандан кийин ар бир суроого туура келген эрежени кайталаңыз. Мисалы: "Тогуз эсе беш деген эмне?" Деген суроого. жооп кырк беш болмок. Айт: "Санды бешке көбөйткөндө, жооп беш же нөл менен бүтөрүн унутпа".
4 -кадам. Илим боюнча суроо бериңиз
Балаңыздын илим боюнча билимин текшериңиз. Мисалы, студенттериңиз элементтердин мезгилдик системасы жөнүндө үйрөнүп жатышса, "Фе" тамгалары мезгилдик столдо эмнени билдирет? " Эгерде студент "Темир" деп жооп берсе, кийинки турга терүүчү болууга уруксат бериңиз.
Суроолоруңузду кагазга жазып, шапкага салып койсоңуз, оюн бир калыпта өтүшү мүмкүн. Окуучуларыңыз шапкадан бир суроону тандап алышсын, алар тандалып алынганда жооп беришсин
Кеңештер
- Туура жооп берген студенттерге жакшы баштыктан бир сыйлык алууга уруксат берүү аларды оюнга көңүл бурууга түрткү болот.
- Эгерде сизде жок дегенде он төрт кишиден турган топ жок болсо, анда азыраак терүүчүлөр менен ойной аласыз.
Эскертүүлөр
- Алдамчылардан сак болуңуз. Окуучулар алдап жаткан башка балдарга капаланышат. Эгерде сиз кимдир бирөөнү алдап жүргөнүн байкасаңыз, анда кийинки турдан четтетилген эреже бар.
- Баарын кошууга аракет кылыңыз. Эгер кимдир бирөө бир нече убакыт бою тандалбаганын көрсөңүз, аны кийинки турга өткөрүүгө аракет кылыңыз. Тандоочулардын бирине шыбырап, четте калган адамды тандап алыңыз же кийинки турга "аны" тандаңыз.
