Биринчи жана экинчи класстын окуучулары, адатта, окуу түшүнүү жөндөмдөрүн сынап көрүүгө даяр. Common Core Мамлекеттик Стандартынын бир бөлүгү болгон жакын окуу студенттерге тексттин терең маанисин түшүнүүгө жана үлгүлөрдү жана лексика сөздөрүн байкоого жардам берет. Жөнөкөй сабактын планы жана туура тексттин жардамы менен, сиз бүгүн өз жөндөмүңүздү өркүндөтүү үчүн классты жакын окууну баштай аласыз.
Кадамдар
3төн 1 бөлүк: Даярдоо
Кадам 1. Кызыктуу, кызыктуу сүрөт китебин тандаңыз
Биринчи жана экинчи класстын окуучулары сүрөттөрү бар китепти баалашат, алар коштоп жүрө алышат. Үй тапшырмаларын аткаруу же үй жумуштарын кылгысы келбеген сыяктуу көйгөйлөрү бар текстти тандоого аракет кылыңыз. Эркек да, аял да каарманы бар окуяны тандап алыңыз, андыктан класстын бардык мүчөлөрү айтып бере алышат.
Кадам 2. Кыска тексттерден баштаңыз
Жакын окуу айрыкча жаш балдар үчүн көп убакытты талап кылат. 10 барактан ашпаган китепти карманыз, андыктан аны тез окуп, суроолорго жооп бере аласыз. Балдар чоңойгондо, алар узунураак жомокторго өтүшөт.
Жалпысынан алганда, окуянын тексти, эгерде баарын бир жерге чогултсаңыз, 1-2 беттен ашпашы керек
Кадам 3. Текстке байланыштуу бир нече суроолор менен келиңиз
Жакын окуу - бул окуяны жана баянды тереңирээк түшүнүү. Каармандарга, жалпы билдирүүгө жана сиз тандап ала турган маанилүү сөздөргө көңүл буруңуз. Китепти классыңызга киргизүүдөн мурун, аягында сураш үчүн 5тей суроо жазыңыз. Жакшы суроолорго төмөнкүлөр кирет:
- "Бул окуянын башкы каармандары кимдер?"
- - Башкы каармандын кандай көйгөйү бар?
- "Сиз бир нече жолу кайталанган сөздөрдү байкадыңызбы?"
- "Бул окуядан эмнени үйрөндүң?"
- "Бул китеп биз окуган дагы бир нерсени эске салабы?"
3төн 2 бөлүк: Киришүү
Кадам 1. Эмне үчүн жакын окууну колдонгонуңузду түшүндүрүңүз
Адистер эмне үчүн жакын окууну үйрөтүп жатканыңызды түшүндүрүү студенттерге аны тезирээк түшүнүүгө жардам берерин белгилешет. Окуучуларыңызга жакын окуунун мааниси окуяны жана автор эмнени айткысы келгенин тереңирээк түшүнүү экенин айт. Алар окугандан кийин, алар көбүрөөк көңүл буруп, окуя тууралуу айта турган нерселери бар экенин билдиргиле.
Сиз мындай деп айта аласыз: "Бүгүн биз бир окуяны окуйбуз, бирок биз аны жакшылап окуйбуз. Бул эмнени билдирет, биз каармандар жана сюжет жөнүндө ойлонобуз, анан китептин айрым суроолоруна аягында жооп беребиз »
Кадам 2. Текстти класстын үнү менен окуу
Биринчи жакын окуганды топ катары бирге көрүңүз. Сиз текстти толугу менен окуй аласыз, же бара жатканыңызда маанилүү белгилерди жана сөздөрдү токтото аласыз. Кааласаңыз, окуянын көчүрмөсүн студенттериңизге таратып бериңиз, ошондо алар сиз менен бирге ээрчиши мүмкүн.
3 -кадам. Текст боюнча суроолорду киргизиңиз
Туура суроолор сиздин классты керектүү өзгөчөлүктөргө бурат. Чоо -жайына, башкы каармандарга, көйгөйлөргө, ал тургай лексикалык сөздөргө көңүл бургула.
- Жөнөкөй суроо: "Кандай көйгөй бар?" Негизги каармандардын көпчүлүгү кандайдыр бир көйгөйгө туш болушат, алар оңдоого же чечүүгө туура келет.
- Дагы бир жакшы суроо: "Окуяда эмне болду?"
4 -кадам. Студенттерди маанилүү бөлүктөрдү баса белгилөөгө же астын сызууга үндө
Башында берген суроолоруңузду аларга эсиңизге салып, ошол суроолорго жооп бере турган окуянын бөлүктөрүн белгилеп коюуну сураныңыз. Эгерде сизде тексттин нускалары жетишсиз болсо, анда студенттериңизди чакан топторго чогултуп, алар бөлүшө алышат.
Мисалы, класстан: "Башкы каарман ким?" Деп сурасаңыз болот. Андан кийин алар бул суроого байланыштуу сөздөрдү же фразаларды тегеректешет
Кадам 5. Текстке байланыштуу суроолорго класс менен жооп бериңиз
Студенттериңизге мисал суроолоруңузду бериңиз, анан аларга үн менен жооп берүүгө жардам бериңиз. Эгер алар кыйналып жатышса, бул суроого жооп берүүгө жана текстти кайра үн чыгарып окууга жардам бере турган аңгемедеги баракчага өтүңүз.
- Эгерде алар кыйынчылыкка туш болушса, китептин мукабасына байланыштуу суроолорду берип көрүңүз. Негизги каарманды жана ар кандай кошумча каармандарды окуучунун мээсинде бекемдөө үчүн көрсөтүңүз.
- Балдарыңыз бир окугандан кийин суроолорго бардык жоопту билбеши мүмкүн жана бул эч нерсе эмес! Жакын окуу - бул нерселерди бир нече жолу кайталоо. Керек болсо бир-эки баракты кайра окуп, кайра окуу жакшы.
3төн 3 бөлүк: Практика
Кадам 1. Текстти окуучуларга топтордо иштөө үчүн тапшырыңыз
4 же 5 окуучудан турган топтор, адатта, жакын окуганга жетишерлик кичине. Топторду аралаштырып, ар кандай деңгээлдеги окуучуларды кошууга аракет кылыңыз.
Эгерде сизде дагы эле окуудан кыйналып жүргөн студенттериңиз болсо, аларды класстагы күчтүү окурмандар менен жупташтырсаңыз болот
2 -кадам. Окуучуларды текстти кайра окууга үндөңүз
Аларга мурда берген суроолоруңуз жөнүндө ойлонуп көрүңүз жана жай окуганды жакшы экенин билдириңиз. Алардан маанилүү деп ойлогон каармандар же окуялар жөнүндө деталдарды байкоону сураңыз.
3 -кадам. Класска текст боюнча суроолорду бериңиз
Аларды мурунку суроолоруңузга окшош кылыңыз, бирок бир аз аралаштырыңыз. Эгерде студенттер кыйналып жатышса, алардан жаңы эле окугандарын жалпылаштырууну сура. Андан кийин, сиз аларга жакын окуу суроолоруна жооп берүүгө жардам бере аласыз:
- "Эмне үчүн башкы каарман кылганын кылды?"
- "Башкы каарман апасын кантип ойнотууга көндүрдү?"
- "Сиздин оюңузча, башкы каармандын кылганы жакшы идея беле?"
4 -кадам. Студенттериңизге суроолордун жоопторун жазууну тапшырыңыз
Биринчи жана экинчи класстын окуучулары жоопторду катуу айтуунун ордуна жазууга даяр. Эгер сиз балдарыңыз даяр деп ойлосоңуз, аларга колун көтөрүүнүн ордуна, жоопторун кагаз бетине түшүрүүнү айт. Эгер андай болбосо, жоопторуңузду класс катары талкуулаңыз.
Жалпысынан алганда, көпчүлүк балдар биринчи класстын жарымында жооп жазууга даяр
Кадам 5. Текстти башка окууларга туташтырыңыз
Студенттериңиз кандайдыр бир үлгүлөрдү же байланыштыруучу темаларды таба аларын текшериңиз. Мисалы, эгер сиз өткөн жумада мектепке баргысы келбеген каарман жөнүндө аңгемени окусаңыз, аны үй жумуштарын кылгысы келбеген каармандын окуусуна байланыштырышыңыз мүмкүн. Үлгү таануу да жакын окуунун маанилүү бөлүгү.
