Акылсыз сүйлөмдөр-грамматикалык мааниси бар, бирок "сары уй жер астындагы жылдыздар жөнүндө сүйлөштү" сыяктуу акылсыз же жасалма нерсени сүрөттөгөн сүйлөмдөр. Буларды ойлоп табуу кызыктуу балдар оюну болушу мүмкүн, бирок алар мугалимдер тарабынан студенттерге сүйлөм түзүлүшүнүн жана фонетиканын маанилүү эрежелерин үйрөнүүгө жардам берүү үчүн колдонулат.
Кадамдар
3 методу 1: акылсыз сүйлөм оюндарын ойноо
Кадам 1. Ким биринчи кетерин чечиңиз
Эки же андан көп достордон турган топко чогулуңуз. Ким мурун кетээрин чечүү үчүн Nose Goes же Rock Paper Scissors ойногула. Сиз ошондой эле ар бир сүйлөмдү кезек менен баштасаңыз болот.
2 -кадам. Биринчи адамдан зат атоочту айтууну сураныңыз
Бул сүйлөмдү баштайт. Зат адам (мисалы, "Фред" же "дарыгер"), жер ("зоопарк" же "Англия") же бир нерсе ("картошка" же "пол") болушу мүмкүн.
3 -кадам. Ар бир адам сүйлөмгө сөздөрдү кошсун
Оюн ойногон ар бир адам сүйлөмгө башка сөз кошот. Мисалы:
- Эми "Фред" дейт
- Боб "Фредге жакты" дейт
- Камилла "Фред жашылды жакшы көрөт" дейт
- Эми "Фред жашыл беконду жакшы көрөт" дейт
- Боб "Фред жашыл беконду жакшы көрөт" дейт
- Камилла "Фред жашыл беконду жакшы көрөт, анткени _" дейт (кийинки сөздү өзүңүз тандаңыз!)
Кадам 4. Сүйүктүүлөрүңүздү сактаңыз
Сүйлөм эсте калгыча өтө узак болгонго чейин же сиз аны жакшы угулат деп ойлогонго чейин ойной бериңиз. Дагы көп раунддарды ойноңуз, кийинчерээк сактап калуу жана күлүү үчүн сүйүктүүлөрүңүздү жазыңыз.
Сиз ошондой эле досторуңуз менен ар бир адам бир сүйлөм жазуучу "акылсыз окуяны" жазууга аракет кылсаңыз болот
3 методунун 2: акылсыз сүйлөмдөр менен сүйлөм түзүлүшүн үйрөтүү
Кадам 1. Сүйлөм предметтерин чоң кагаздарга жазыңыз
Сиз бул атоочторду өзүңүз жазуу үчүн маркерлерди колдоно аласыз же компьютердин жардамы менен аларды чоңураак шрифт менен терип, анан басып чыгара аласыз. Темаларды жазуу үчүн түс тандаңыз, мисалы көк. Кагазды кесип, ар бир зат атооч өз бөлүмүндө болот. Мисалы, клоунду жазыңыз; Ит; Президент; Жолборс; жана айым Смит.
Зат атоочтордун жекелик же баардык көптүк экенин текшериңиз, андыктан алардын баары бир эле этиш формалары менен колдонулушу мүмкүн
Кадам 2. Башка сүйлөө бөлүктөрү үчүн түстүү карталарды жасаңыз
Сүйлөм түзүүнүн эң негизги сабагы жөн эле предметтерди (зат атоочторду) жана предикаттарды (этиш сөз айкаштарын) колдоно алат. Эгерде сиздин окуучуларыңыз өркүндөтүлгөн болсо, кошумча сөздөрдү же таандык ат атоочторду кошо аласыз. Студенттер үчүн жеңил кылуу үчүн карттардын ар бир категориясын түстүү код менен бөлүңүз. Мисалы:
- Грамматиканы баштагандар үчүн үстөлгө секиргендей эле предикаттарды кызгылт сары түстө жазыңыз; күлдү; сүрөт тартты; жана айга учту.
- Орто класстар үчүн тактоочторду кошуңуз (тез; бактылуу; катуу), жана/же сын атоочторду (келесоо; кызыл; чоң).
- Өркүндөтүлгөн класстар үчүн предикатты этиштик фразаларга жана экинчи атоочтук карталарга бөлүңүз.
Кадам 3. Карталарды ламинаттоо (милдеттүү эмес)
Сиз сөздөрдү басып чыгарып, кесип алгандан кийин, аларды мектептин офисине же копия дүкөнүнө ламинаттаңыз. Бул милдеттүү эмес, бирок бул карттарды көп жылдар бою бекем жана кайра колдонууга мүмкүндүк берет, атүгүл жаш балдар аларды колдонуп жатышса да.
4 -кадам. Студенттериңизге акылсыз сүйлөмдөрдү кантип жасоону көрсөтүңүз
Карталарды түстө, полго же дубал уюштургучтун чөнтөгүнө үйүңүз. Классыңызга ар бир стектан бирден картаны кантип алууну көрсөтүңүз жана аларды "акылсыз сүйлөмдү" түзүү үчүн жанаша коюңуз. Сүйлөмдөр реалдуу болбошу керек, бирок алар сүйлөмдүн бардык бөлүктөрүн туура ирээтке келтириши керек.
Мисалы, клоун столго секирди. жакшы акылсыз сүйлөм, анткени предмет жана предикат туура тартипте
Кадам 5. Студенттериңиздин ишин текшериңиз
Бул студенттердин 3-5 чакан топторунда же оюн убактысы же жеке жумуш убактысы болгондо жеке түрдө аткара турган иши болушу мүмкүн. Аларга текшерүү үчүн сүйлөмдөрүн калтырып койгула. Туура сүйлөмдү алганда окуучуларды мактагыла, эгер ката кетиришсе туура тартипти түшүнүүгө жардам бергиле. Эгерде студент жазган сүйлөмдү жакшы көрсө же ага дем берүү керек болсо, анда анын акылсыз сүйлөмүн бардык окуучулар окуп, көңүл ачуу үчүн доскага сактап койсоңуз болот.
6 -кадам. Окуучуларга жардам бериңиз
Эгерде студент түшүнбөсө, сүйлөмдү бириктирүүгө болорун эки суроого жооп берүү менен түшүндүрүңүз: "Ким?" жана "эмне кылды?". Бул жерде бир мисал:
- Мугалим: Келгиле, кимдир бирөө бир нерсе кылып жатканы жөнүндө сүйлөм түзөлү. Ким бир нерсе кылды? Картаны тандаңыз.
- Студент: ("ит" тандайт)
- Мугалим: "Улуу! Келгиле, ит жөнүндө сүйлөм түзөлү. Ит эмне кылды? Бул сүйлөмдө мааниси бар картаны тандаңыз: ит _."
- Студент: секирдиби?
- Мугалим: Туура. Эми бул карталарды бири -бирине койгула: ит секирди. "Жаңы сүйлөм түзүп көрүңүз.
Кадам 7. Студенттерге сүрөт тартууну тапшырыңыз (милдеттүү эмес)
Көрүүчүлөр же сүрөт тартууну жактырган окуучулар, эгер алар ойлоп тапкан акылсыз сүйлөмдүн сүрөтүн тартып алышса, бул оюнга көбүрөөк кызыкдар болушу мүмкүн. Бул сүрөттөрдү дубалга илип койсоңуз болот, ошондо студенттериңиз акылсыз сүрөттөрүнөн ырахат алышат.
Кадам 8. Окуучуларыңыздан сунуштарды сураңыз
Эгерде студенттериңиз акылсыз сүйлөм оюнун жактырышса, алардан көбүрөөк предметтер жана предикаттар жөнүндө ойлонууну сураныңыз (же студенттер билген терминдерге жараша "зат атоочтор жана этиштер" же "нерселер жана аракеттер"). Буларды басып чыгарып, класска алып келгиле, ошондо окуучулар сүйүктүү сөздөрүн колдонуп, акылсыз сүйлөмдөрдү түзө алышат.
3 методунун 3: акылсыз сүйлөмдөр менен үндөрдү үйрөтүү
Кадам 1. Окуучу кыйынчылыкка туш болгон катты тандаңыз
Мындай акылсыз сүйлөм окууну үйрөнүп жаткан студенттер үчүн эң сонун, айрыкча фонетиканы түшүнүүдө кыйынчылыктар болсо же жазуу тамгаларын тыбыштарга туташтыруу аркылуу окууну үйрөтсө. Бир убакта бир тамганы тандаңыз, мисалы "P."
Кадам 2. Бул катка басым жасаган сүйлөмдөрдү жазыңыз же табыңыз
Так кол жазмасын же терүүнү колдонуп, катты көп жолу колдонгон сүйлөм жазыңыз. Бул кат көрүнгөн сайын бирдей айтылганын текшериңиз, болбосо студент түшүнбөй калышы мүмкүн. Тамга менен башталган сөздөрдү колдонуу өзгөчө пайдалуу болушу мүмкүн.
- Мисалы, "Чочколор парктарда ойношот жана Пенелопаны лак менен эркелетишет" деп жазыңыз.
- Бул бекер мисал сыяктуу мисалдар үчүн "акылсыз фонетикалык сүйлөмдөрдү" интернеттен издеңиз.
3 -кадам. Каттын чоң сүрөтүн жасаңыз
Тандалган тамгаңызды (биздин мисалда P) чоң кагазга чийиңиз, бирок аны кичине бойдон калтырыңыз, окуучу жанында туруп, анын үстүнөн туруп туруп издей алат.
Кадам 4. Катка текстураны кошуу
Окуучу тамга менен байланыша турган текстура бар болсо жакшыраак үйрөнүшү мүмкүн. Сиз кургатылган ак желимди, желимделген кумду же башка материалды колдонсоңуз болот. Орой материалдар эң жакшы, анткени алар окуучуну эстеп калууга жардам берип, издөөгө көбүрөөк күч жана кыймыл колдонууга мажбур кылат.
Эгерде сиз бир нече тамгаларга акылсыз сүйлөм түзүүнү пландап жатсаңыз, ошол тамга менен башталган материалды колдонуп көрүңүз. Мисалы, Р -га калемпир (кара мурч), ал эми С.га кум
Кадам 5. Сүйлөмдөгү сөздөр үчүн сүрөттөрдү кошуңуз
Тандалган тамга менен башталган ар бир сөздүн үстүнө сүрөт коюп, сөздүн маанисин күчөтүңүз. Мисалы, "чочко" сөзүнүн үстүнө чочконун сүрөтүн коюңуз.
Эгерде сиз бул сүрөттөрдү окуучуга түшүнүктүү кыла алсаңыз же интернеттен бекер искусстводон таап, басып чыгара алсаңыз, өзүңүз тарта аласыз
Кадам 6. Окуучу сүйлөмдү окуп жатканда тамгасын издеши керек
Окуучуга кашык, таяк же башка одоно нерселерди бериңиз жана окуучунун колу менен далысын кыймылдатып, каттын контурун акырын байкап көрүүсүн сураныңыз. Муну студентке сүйлөмдүн ар бир сөзүн окууга жардам катары кайталаңыз. Окуучудан ар бир сөздүн эмне экенин сурап, анан үн чыгарып окугула. Студент катты издеп жаткандыктан, сиз студентке көңүл буруп жаткан катыңызды айтыңыз. Муну сүйлөмдөгү ар бир сөз үчүн кайталаңыз. Бул практика окуучуну катты эстеп калууга жана үйрөнүүгө мүмкүн болушунча көбүрөөк шыктандыруу үчүн иштелип чыккан.
